Titolo del Modulo

Tecniche di ricerca Google

Durata

Introduzione: 30 minuti
Parte 1. Libri online: 2 ore
Parte 2. Google Maps e Street View: 2 ore

Descrizione del modulo

1.Scopi e obiettivi del modulo
2. COME FUNZIONA UN MOTORE DI RICERCA?
2.1. Cos’è e come funziona un motore di ricerca?
2.2. Come funziona un motore di ricerca? (video)
3. LIBRI ONLINE: RICERCA DI LIBRI SU INTERNET
3.1. Scopi e obiettivi
3.2. Letteratura gratuita su Internet
3.3. La letteratura
3.3.1 Attività
3.4. GOOGLE MAPS E STREET VIEW
3.4.1 Finalità e obiettivi
3.4.2 Creazione della mappa online con Google Maps
3.4.3 Condividere la mappa
3.4.4 Esercizio
3.5. UTILIZZO DI TECNICHE DI RICERCA AVANZATE
3.5.1 Obiettivi
3.5.2 Descrizione
3.5.3 Esercizio da svolgere

Obiettivi di apprendimento

In questo modulo, i partecipanti:

• Impareranno cos’è un motore di ricerca.
• Impareranno come funziona un motore di ricerca.
• Si eserciteranno a visitare le biblioteche online per trovare un libro di proprio interesse.
• Si eserciteranno a creare una mappa su Google creando tutti i vari punti di interesse e a condividerla con gli altri.
• Impareranno ad eseguire una ricerca avanzata con Google

Step

Parte 1. Libri online.
Fase 1. Visita i database consigliati e scegli 3 libri interessanti

Fase 2. Scrivi un riassunto di ciascuno di questi libri.

Fase 3. Appuntati il nome del database che hai utilizzato per trovare i libri.

Fase 4. Pubblica il riassunto sul forum dei partecipanti.

Parte 2. Google Maps e Street View.
Fase 1. Accedi al sito http://www.google.com/mymaps

Fase 2. Clicca su “Crea una nuova mappa”.

Fase 3. Cerca “Ristoranti in zona “.

Fase 4. Clicca su alcuni di essi per aggiungerli alla tua mappa.

Fase 5. Aggiungi una direzione alla tua mappa per ottenere
istruzioni di navigazione passo-passo lungo quel percorso.

Fase 6 Aggiungi un punto di interesse sulla mappa (indirizzo di casa
per esempio)

Fase 7: Cambia il colore della mappa. Fase 8. Aggiungi un percorso alla mappa.
Fase 9. Condividi la mappa creata con colleghi ed altri partecipanti pubblicando il link nel forum dei partecipanti.

Materiale

Contenuto formativo

1. Una ricerca offerta dalla California State University che elenca i database liberi ed aperti di letteratura disponibili sul web.
2. Presentazione dell’uso di Google Maps e Street-View, per creare la propria mappa e organizzare un tour virtuale.
3. Informazioni sull’utilizzo di tecniche avanzate e strumenti di ricerca alternativi

Tipologia di contenuto formativo su MOODLE

1. Una ricerca offerta dalla California State University che elenca i database liberi ed aperti di letteratura disponibili sul web.
2. Presentazione dell’uso di Google Maps e Street-View, per creare la propria mappa e organizzare un tour virtuale.
3. Informazioni sull’utilizzo di tecniche avanzate e strumenti di ricerca alternativi

Attività/ compito

Attività 1. Scegli 3 libri dalle banche dati consigliate che ti interessano, scrivi un riassunto di ciascuno di questi libri, appunta il nome della banca dati che hai usato per recuperarli e posta il riassunto sul forum dei partecipanti.

Attività 2. Accedi a Google Maps, crea una “nuova mappa”, cerca “Ristoranti in zona”, aggiungila alla mappa, aggiungi una direzione alla mappa per ottenere istruzioni di navigazione passo dopo passo per raggiungere la meta finale; aggiungi un punto di interesse sulla mappa (indirizzo di casa per esempio), cambia il colore della mappa, aggiungi un percorso sulla mappa e posta il link sul forum dei partecipanti.

Attività 3. Eseguire 6 ricerche diverse:
1. Ricercare immagini di grandi dimensioni
2. Trovare notizie recenti su un argomento o un personaggio pubblico.
3. Ricercare i documenti di supporto necessari e la procedura per il rilascio del passaporto.
4. Trovare statistiche su alcuni dati socio-economici (es. debito nazionale, tasso di crescita, disoccupazione).
5. Elencare almeno 5 biblioteche locali.
6. Inserire materiale in PowerPoint per un tema di interesse.
Compilare il foglio di lavoro standard che è stato fornito e consegnarlo al formatore.

Risorse esterne

• Google maps
• Google
• Elenco delle banche dati gratuite della California State University, selezionate dai bibliotecari della CSULB

Valutazione

Le conoscenze sono valutate attraverso attività interattive intermedie in H5P e alla fine del modulo con un’autovalutazione finale.
Ai partecipanti viene chiesto di valutare individualmente le proprie competenze digitali all’inizio e alla fine del modulo attraverso l’autovalutazione. È personale, ma può anche essere condivisa con  l’insegnante/educatore/tutor, se necessario.

Risultati di apprendimento in termini di competenza acquisita

Conoscenza

Abilità

Competenza

Valutare il completamento delle attività della Parte 1 e della Parte 2.